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初一语文狼蝌蚪窝一个释放的网站

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  导语:导语:在我们初中的文言文学习中,有我们遇到不懂的是正常的,下面由小编为大家整理的初一语文狼蝌蚪窝一个释放的网站,希望可以帮助到大家!

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  教学目标:

  1、正确、流利地朗读课文,进一步培养文言语感。

  2、掌握重点文言词汇,把握文章内容。

  3、通过对狼和屠户的形象分析,把握课文主旨。

  4、引导学生在生活中要敢于斗争并善于斗争。

  教学重难点:

  掌握重点文言词汇,把握课文主旨。

  教学流程:

  一、故事导入

  听说过农夫和蛇的故事吗?(生讲述)

  你怎么评价故事里的蛇和农夫呢?

  这节课我们将走进蒲松龄的《聊斋志异》,去认识两条狼和一位屠户,看看他们之间又会发生怎样的故事。(板书:狼)

  二、检查预习

  前面你们已经预习了这篇课文,请关上书本,回答:本文作者是谁?文章选自什么?郭沫若怎么评价的蒲松龄?

  检查文中重要字音、字形。

  三、理解课文内容

  (一)学习一二段

  请各位自由地大声朗读课文一二自然段,注意不仅要读通句子,更要边读边想句子的意思。然后回答老师的问题,并从课文中找到相关依据。

  出示幻灯片:1、屠户当天生意好不好?

  2、两条狼是远远地跟着屠户吗?

  3、从这两段来看,这两条狼贪婪吗?

  (生大声自由读一二段,回答问题)

  (二)学习第三段

  师:看来同学们对一二段的内容掌握的很好,现在请自由地大声朗读第三自然段,然后我会为你们翻译,其中穿插有几处错误,需要你们找出错误并在文中找到依据。所以在朗读的过程中,不仅要读通顺,更要边读边疏通段落内容。

  (生自由大声诵读第三段,师出示第三段翻译,生指出)

  师:这便是故事的开头,如果我用遇狼来概括第一段的.话,你可以用什么词来概括第二段和第三段?

  (板书:遇---惧---御)

  师:屠户遇到了狼,把担子里仅剩的骨头都扔给了饿狼,可两狼之并驱如故,情况十分危急,幸好屠户看见了一堆柴草堆,奔过去拿出刀与狼眈眈相向。现在让我们分角色读一读这三段,注意读出紧张的气氛。

  (分两组分别读叙述狼和人的句子)

  (三)学习第四段

  师:在这千钧一发的时刻,故事将如何发展呢?请仔细听老师朗读第四段,听读完后老师要交给你们一个重要任务,我绘制了两幅杀狼图,图中有多处与情节不符,请仔细观察指出错误并在文中找到依据。所以,仍然要提醒你们,边听读边思考、梳理文段内容。

  (仔细听师朗读第四段,找出图中的错误。)

  (师提醒:在一二段我们说狼很贪婪,请问这段里面有没有体现出狼的贪婪和狡诈?)

  师:现在大家对整个故事情节比较熟悉了,让我们再次分角色朗读这一部分,力求在朗读中再现当时的情景。

  (分角色朗读第四段)

  这部分讲的是屠户......(板书:杀狼)

  (四)主旨探究

  1、分析形象

  现在我又想到了农夫和蛇,农夫的悲剧是他自己好坏不分,引狼入室,毒蛇呢,恩将仇报。那文中的屠户和狼,你怎么评价他们呢?

  (生评价屠户和狼的形象)(师点拨提示屠户的糊涂一时——妥协,以及他的占据有利地势,抓住战斗时机,保持高度的警惕,最终用智慧和勇敢战胜了贪婪狡猾的狼。)

  2、学习第五段

  狼是如此贪婪,狡猾,不过再狡猾狼在人类勇敢和智慧面前也只不过是跳梁小丑,我不禁要为屠户的勇敢和智慧拍手叫好。难怪蒲松龄说(出示:狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。)齐读。从这一段中可以看出蒲松龄对狼的态度如何?(板书:笑狼)

  3、探究主旨

  面对邪恶势力,只要我们运用智慧勇敢斗争,邪恶必将会像文中的狼一样顷刻两毙。让我们再次为屠户的勇敢和智慧喝彩,也让我们再次对那些跳梁小丑般的狼们嘲讽一番,齐读最后一段。

  四、课堂小结

  回顾重点文言词汇

  五、课后作业

  展开想象,把本文改写成一片白话文,注意环境、神态、动作、心理描写。

  六、板书设计

  狼

  遇——惧——御——杀——议

  (画骨)   智     (画刀)

  妥协      慧       斗争

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