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初中化学《氧气》教案设计

教案 时间:2017-12-19 我要投稿

初中化学《氧气》教案设计

  一、教学目标

初中化学《氧气》教案设计

  1.通过活动与探究,培养学生的实验操作能力、观察能力和分析综合能力

  2.通过对实验现象及结论的分析,培养学生由具体到抽象、从个别到一般的抽象概括能力

  3.初步建立起研究物质的一般方法和合理顺序,学习沿着知识的内在脉络进行学习的初步方法

  二、教学重点、难点

  1、对氧气化学性质的探究

  2.依据实验结果,通过比较和分析,归纳氧气的化学性质

  三、教具准备

  实验用品:蜡烛、红磷、木炭、硫粉、细铁丝、铝箔集气瓶(内盛氧气)、燃烧匙、酒精灯、火柴、药匙、镊子、烧杯

  四、课时安排 1课时

  五、教学过程

  [导入新课]游戏:请在我的描述中抢答。

  (1)它是一种气体,我们每天都接触,它无色、无味,化学性质很稳定,可以用做保护气,它约占空气体积的78%。

  (2)它也是一种气体,我们看不见、抓不着、闻不到,但是谁也离不开它,它约占21%。

  叙述:这节课我们来研究氧气的性质和用途。

  [讲述]认识物质通常是由表及里,先了解物质的物理性质,再研究物质的化学性质,然后得知该物质的`用途。

  [播放短片]氧气的物理性质。

  提示学生捕捉有关氧气物理性质的信息,例如色、味、态、密度、溶解性等

  [学生归纳]氧气的物理性质:颜色、气味、状态、密度、溶解性

  氧气在通常状况下:在101千帕,-183 ℃时变为_________ , -218 ℃时变为________。

  [过渡]氧气有哪些化学性质呢?

  [演示实验2-2]将带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中,观察。

  [提问]

  (1)现象(2)结论

  [演示实验2-3]硫在氧气中燃烧

  [提示]

  1.观察要点:(1)硫的颜色、状态;(2)硫在空气中燃烧时发生的现象;(3)硫在氧气中燃烧时发生的现象。

  2.硫燃烧后的生成物是二氧化硫

  [提问]

  (1)现象;(2)结论

  [演示实验2-4]铝箔的燃烧

  [学生观察]

  (1)铝箔的形态 (2)铝箔燃烧时发生的现象

  [提问]

  (1)、现象; (2)结论; (3)为什么预先在集气瓶底先放一些细沙?

  [议一议]为什么物质在空气中燃烧不如在氧气中燃烧剧烈?

  [提问]

  [过渡]以上对氧气化学性质的研究是否具有普遍性呢?

  [学生实验探究]

  蜡烛、红磷、木炭、细铁丝与氧气的反应;

  填写探究报告。

  [小结]通过展示和交流学生的探究报告,小结氧气的化学性质。

  [过渡]

  [学生介绍氧气的用途](课前查找的资料,文字和图片)

  (1)氧气的用途:

  (2)液氧炸药:

  (3)地球上的氧气会用完吗?

  [拓展](学生用课前查找的资料介绍)

  (1)氧气的兄弟——臭氧

  (2)科学家合成新型氧分子

  (3)氧气可压缩成红色晶体

  [总结]

  六、板书设计

  课题2 氧气

  一、氧气的性质

  1、物理性质:通常状况下是无色无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水

  2、化学性质

  支持燃烧

  ② 硫 + 氧气 → 二氧化硫

  ③ 碳 + 氧气 → 二氧化碳

  ④ 铝 + 氧气 → 氧化铝

  ⑤ 铁 + 氧气 → 四氧化三铁化学变化:有新物质生成的变化,也叫化学反应。

  二、化合反应:把由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。

  三、氧化反应:物质跟氧发生的反应。

  七、教后反思:

  通过上面对氧气课时知识的讲解学习,相信同学们已经能很好的掌握了吧,希望同学们都能考出好成绩哦。

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